النشاط التفاعلي

النشاط التفاعلي --- 15 دقيقة

حان وقت التعلم باللعب، سوف يساعدك النشاط التالي على بناء حوار مع الطلاب لتعلّم وتنمية بعض المهارات من خلال المواقف التي تعرّضوا لها في جلسة اليوم.

 

نشاط: الرسم والابداع

الأدوات: ورقة كبيرة وقلم ألوان لكل مجموعة مكونة من طالبين

الخطوات:

١-

1. توضح للطلاب ان اللعبة ستتكون من عدة جولات وضمن كل جولة ستقوم باختيار طالب (أو يقوم طالب بالتطوع)
   ليقوم من مكانه ويقف أمام زملائه
   ٢- تهمس في أذن الطالب اسم عاطفة ليقوم بتمثيلها دون التكلم وعلى باقي الزملاء تخمﻴﻦ ما هي العاطفة.
   (قاﺋﻤة عواطف مختلفة للاستعانة بها: متفاجئ - حزين - سعيد - خائف - غاضب – محايد – متحمس – يبﻜﻲ - متوتر)
   ٣- يكون دور باقي الطلاب أن ينظروا إلى هذا الطالب ويصبحوا كالمجموعات مكونرآة معن شخصطرين،ق وإعطاء كل مجموعة تقلم تلوين واحد ووهذه المشاعر بنفس
   الطريقة كوعليهم أن يقوموا بيرتخمﻴﻦ العاطفة.
2. التأكي ﻳﻤثلها الطالب.
   ٤- بعد ترك بعلىض المساحة للطلاب بضرورة إنجاز النشاط في صمت دون التحدثفكﻴﺮ مع بعضهم والتخمﻴﻦ، تبعض.
دأ
3. يجلس كل طالبين من نفس المجموعة مقابل بعضهم البعض على نفس الطاولة معأخرى وضع الورقة بينهما.
4. يحمل الطالبين القلم الملون معاً في الوقت ذاته ويبدآن برسم المطلوب بصمت دون الحديث فيما بينهم (روبوت - محطة من اختيار طالب آخر لتمثيل عاطفة جديدة.
   (الهدف إنهاء ٦ جولات)

   النقاش:
   ما الذي حدث خلال اللعبة؟
   هل كان من السهل أن تكونوا كالمرآة؟ هل كان ذلك ممتعاً؟
   هل كان من السهل أن تقوموا بدور الممثلﻴﻦ والتعبﻴﺮ عن العاطفة؟ هل أحببتم -ذلك؟ (للطلاب الذين قاموا بتمثيل
   العلواطف)
   صفوا تجربتكم باعتباركم الممثل/المرآة؟
   ما هو شعوركة).

5. عند تختارنفيذك كل مجهموعة نتوعصيل المحطةأكسجﻴﻦ التي تود رسمها من بين (محطة الشحن - بيت النباتات -بشكل محطةعاجل أثناء المياه).
لعبة؟
6. عند الانتهاء (من الرسم، يقدم الطالبان رسومهما أمام بقية زملائهم ويصفا تجربتهما في إنجاز النشاط.
7. تعليق جميع الأعمال الفنية على جوانب الصف لتكوين معرض فأني.هم
   
شعروا

بالنقاش:توتر)
- هل وجدت صعوبة في هذا النشاط؟
- كيف تواصلترى حول ما كأنت تريد رسمه مع شريكك دون كلام.
- لماذا اخترت رسم هذه المحطلعبة من بين تسالثلاثة اختيارات؟ (محطة الشحن - بيت النباتات - محطة المياه)؟

ملحوظة: 
- إذا عدكان من غير المناسب للفتيات والفتيان الاشتراك بالنشاط سوياً، يمكنك تقسيم المجموعات لتكون كل مجموعة من نفس الجنس.
- إذا كان الطالب غير قادر على الرساهتﻤﺎم بسبب إشعاقة، يمكنهور العمل مع شريكه بنالمجموعة عن طريق توجيهه بالرسم.؟

نودع الطلاب و نشكرهم على مجهودهم و إنجازهم و نحمسهم للجلسة القادمة. 

شكراً لك على جهودك، لا تنس مشاركتنا تجربتك مع الطلاب في هذه الجلسة حتى نقوم بتحسين الدليل واللعبة.